父母好！

习作《场面描写》

1.议程唤起回忆，确定内容。

升国旗仪式、校门口的等待、“祖国在我心中”朗诵会、校运动会、热闹的菜市场、堵车、观看足球赛、端午节看赛龙舟……这些校内外不同的场景，同学们也许会看过或参加过。选取你印象最深的一个，来写写吧。

2、学习编写提纲，梳理思路。

怎样才能把场面，有条理、有重点地呈现在读者面前呢？就得靠提纲来帮忙。

如：《校门口的爱》的提纲

①开头：每当放学的时候，校门口总是人山人海，热闹非凡。同学们一走出校门，就感受到满满的爱。

②中间

a.家人的爱：不管刮风下雨准时接送，关切的问候、怕孩子挨饿而准备的各种美食……

b.老师的爱：放学后仍在为学生辅导功课 ，在寒风中冻得瑟瑟发抖仍陪伴学生等待家长……

c.社会的爱：保安、交警、志愿者们共同为孩子们筑起一条安全通道。

③结尾：对众多的爱，表现感激之情。

3、学习运用“点”、“面”结合的写作方法，进行场面描写。

“面”——描写突出整体，写得比较概括。

如：

有一次，学校开运动会，接力赛时，跑道两旁都站满了人，不仅有学生，连老师也加入进来，大家一起为运动员加油。

“点”——描写会抓住个体的特点，如人物的语言、神态、动作等，写得比较具体。

如：

此时，我方的队员们一个个都红了眼。瞧，李明的脸憋得通红；冯刚呲着牙、咧着嘴在使劲；张丽双手紧握绳子铆足了劲望往自己的方向拉。最后，我们队使用出了全力，伴随着啦啦队的喊声，红绸一下子移动向了我方，我们雄鹰队赢了。

4、表达感受，写出体会。

体会和感受贯穿整个活动过程。你的感受可能是激动的，可能是沮丧的，也可能是兴奋的……

5、最后，写一写通过这个活动（场景）有什么感受或明白了什么道理。