彭派新闻记者韩晓勇

9月28日晚，上海教育博览会举行了“区域教育大直播”。

在长宁教育访谈中，长宁区教育局局长熊秋菊，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆，上海教育电视台主持人徐丽遐齐聚直播间，围绕“让孩子更‘鲜活’地成长——‘活力教育’的长宁实践”的主题，深度探讨了长宁区在活力教育方面的探索与成果。

在西延安中学，有一家“解忧杂货店”。“店主”是一群学生，定期在“解忧信箱”中收取同学们的来信。同学们在信中写下自己的困惑烦恼，“店主”们讨论后写下回信，为同学们排忧解难、加油鼓劲。

在熊秋菊看来，西延安中学的“解忧杂货店”是长宁教育关注学生身心健康的一个缩影。长宁坚持成绩的提升不以损害学生身心健康为代价，并以此作为践行活力教育的重要前提。

熊秋菊 视频截图

在日常生活中尤其在疫情期间，长宁教育学生和家长以家庭为单位，选择特别具有操作性的亲子运动项目，例如跳绳等等。

长宁确保学生在校期间每天的户外活动时间不少于一小时。很多学校提供了击剑、网球、高尔夫等特色项目供选择。

长宁区绿苑小学还有一个“网红课程”：《玩转地球——走出来的幸福》。每年4月，学生可以申请跟随父母外出实践，在“行万里路”的过程中强身健体、增长见识、增添自信。

2020年5月，华东政法大学附属中学的校园里举行了一场特别的提案现场答复。答复提案的是长宁交警部门，而听取答复的是华政附中的学生们。

原来，学生们发现校门口交通时常拥堵、存在安全隐患，自发调研并形成了一份让校门口更畅通更安全的提案。学生们提出的五条具体建议，最终有三条得到了采纳。

长宁教育鼓励孩子告别“机械刷题”，而是走进社会、走进生活去解决实际问题，真正激发活力，许多学校会布置“开放性作业”：打破作业答案的唯一性、标准化，鼓励孩子们走出课堂，将所学的知识和生活实践结合起来，把学习的知识用于解决实际问题。

在虹桥中学的“自然笔记”课上，学生们探访上海植物园竹林，研究“竹子开花就意味着死亡”的原因，并给植物园提出养护建议。

在复旦初级中学，历史课同学们做起“国宝档案”，语文课编制属于自己的国风“微书”等等。

长宁区天山第一小学建立“未来学习中心”，打造相互融通的教学场景，融合灵活多样的学习方式，创设富有弹性的学校组织，鼓励学生用他们喜欢、适合、有效的方式进行学习。

2017年起，该校以创意音乐教学为抓手，培养学生自主学习、团队协作、创作展示、艺术修养等面向未来的综合素养，培育走向世界的小公民。

熊秋菊认为，在人工智能时代，每一天知识的增长都是成倍的，要培养面向未来的学生，就要让他们拥有自主学习、自主管理的能力。

熊秋菊总结了“活力教育”的长宁定义：活力教育是充满生命力的教育。循天性而育，通过激发师生的生命潜能，实现师生自由而全面的发展。活力教育是立足学生生命活力。让学生拥有面向未来的身心健康的底子，拥有解决社会生活问题的能力，更好地面向未来。活力教育是立足构建良好的教育生态。缓解家长的焦虑和压力，努力做出适合每个学段学生发展的最佳探索。

【教育大咖天天见】

直播时间：2020年9月29日（周二）19:00-20:00

直播主题：破解“高产”特色高中的密码——高中教育特色多样发展的普陀实践

明晚，普陀区教育局局长胡俊，中国教育学会副会长、上海市推进特色普通高中建设项目组组长、市教科院普教所原所长胡兴宏，东方卫视主持人于飞将齐聚直播间，共同探讨高中教育特色多样发展的普陀实践。

责任编辑：高文

校对：丁晓