最高新闻大河报记者谭平

今年河南高考综合试卷，生物学试题难不难？主要调查了哪些知识点？

审稿人：郑州外国语学校生物研究组长张贺河。

2021年高考理综(乙卷)生物试题立足于调查生物学学科核心素养和核心能力。

选择题难度与往年基本持平，主观题难度有所增加。注重基础性，增强灵活性，引导学生减少死记硬背和"机械刷题"，重视能力的培养，充分发挥了高考命题的积极导向作用。突出的特点是主观表述题所占比例增大，突出科学探究和科学思维核心素养的考查，特别是实验设计和实验分析题，分值和难度都有所增加。

选择第1题考查动物细胞有丝分裂不同时期的DNA数量变化及染色体行为特征，体现了核心概念"细胞通过分裂实现增殖",也考查了有丝分裂和减数分裂的区别。第3题综合考查水在生命活动中的作用，第4题和第5题分别考查神经递质和肺炎双球菌的相关知识，均为教材核心基础知识。31题以表格的形式考查了细胞间信息交流方式之一激素调节的运输途径、靶向性、生理作用等，延续了去年命题形式，体现基础性的同时又有利于对生物学核心素养的考查。

高中生物中关于实验的考查分为教材中的实验分析和创设问题情境下的实验设计。这两种类型题在今年高考题中均有体现。选择题的第2题四个选项分别考查了两种染色剂台盼蓝和龙胆紫的应用，盐酸的作用以及植物细胞吸水失的实验，均为教材内容，突出了基础性。29题在考查光合作用核心知识的同时，创设情境要求学生能够基于给定条件，设计实验方案，综合考查学生生物实验探究能力，突出创新性。第38题要求给出利用质粒载体上抗生素抗性基因筛选目标菌株的方法，直接指向实验实际操作的考查。对实验探究能力考查的强化，旨在引导生物学教学回归学科本质、加强实验教学，助力学科核心素养的发展。

第30题依托教材中的大草履虫和双小核草履虫的共同培养，同时为学生提供信息"竞争排斥原理"，考查种间竞争现象的分析和预测，并根据实验结果得出结论。该题既创设了问题情境，又结合了实验分析。本题素材源于教材，问题设计高于教材，综合考查学生理解运用有关生态学知识及解决问题的能力。

第32题是传统的基因自由组合定律的题型，不同的是要求学生绘制遗传图解，通过构建模型解决实际问题，体现了科学思维方法中模型与建模的应用。本题同样在综合考查遗传定律核心知识的基础上，重点考查学生运用模型方法研究生物学现象的模型建构能力。

对今后生物学教学的启示：

围绕立德树人根本任务，全国乙卷第37题以酱油的发酵工艺技术为素材，在综合考查学生选修一传统发酵技术和微生物培养核心素养的同时，向同学们展现了我国劳动人民的传统智慧，彰显中华民族悠久的文化历史，坚定学生的文化自信。这充分体现了自然科学的育人价值。体现了以德引领、以智为基的考查重心。生物教师要在课堂教学中，充分利用相关素材，将这一理念渗透到生物学教学过程中，增强学生的民族自豪感。

今年全国乙卷必修一29分、必修二22分、必修三24分，三个必修模块分值接近，所考查的核心知识点基础，素材多源于教材，但都重在理解运用。这就指导我们的课堂教学尤其是高三复习备考要在知识的理解运用上下功夫，而不是盲目刷题量、上难度。