21世纪，教育既需要考虑到社会发展的需要，培养出具有国际竞争力，适应社会快节奏变化的人才，同时也要兼顾个人发展的需要。从而使学生能成长为一个身心健康，有知识、有文化，懂得合作与沟通，并具备一定创新力和行动力的德智体美全面发展的综合素质型人才。

研学旅行是通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更为重要的是，“研学旅行”需要极力避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。

因此，卓训教育在研学旅行的时间安排上更加侧重活动课程的设计和内容安排上，并遵循立意高远、目的明确、活动生动、学习有效等四大原则。

卓训教育与校内教育在内容上实现了很好的衔接和互补，在教学形式上实现了更多的拓展和创新。

众所周知，营地教育在国外已有150多年的发展历史，在打破校内教育和校外教育的间隔上有许多成熟经验，对卓训教育开发研学旅行的开展有很多借鉴意义。卓训教育发现，与传统夏令营相比，国外营地教育最大的不同就是专注于教育本身。传统的夏令营更多是主题式的，强调在主题夏令营中帮助孩子拓展视野、提升能力，多是“向外求”。

营地教育则是系统化的体验式教育，通过项目制学习、体验式学习和基于行动的服务学习促进能力发展，系统化、针对性地提升各方面能力，所以是“向内求”。所以，卓训教育将在旗下的研学旅行项目中兼顾体育、生存技能训练、心智性格的养成，通过一个个实实在在的体验项目来帮助孩子主动探索和思考生活本身可能带有的更多意义。

下一步，卓训教育将积极学习国内外研学旅行的成熟经验，积极研学旅行开展，使得学生的学习实现“知行合一”，让“读万卷书、行万里路”不再只是古书上的一句教育真言。