《成见》作文讲评
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
国产动漫《哪吒之魔童降世》中，反派一哥申公豹的一句话，戳痛无数人的心：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”培根有一句关于“成见”的名言，他也认为真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的偏见。
一、审题立意
材料的核心词是“成见”、“偏见”。
“成见”：成见即定见，是固定的认识、现成的见识、成型或定型的看法、习惯看法。
“偏见”：偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度。
此次作文扣住“成见”或“偏见”任何一个关键词都视为切题。但若要进入三类上及以上，必须对“成见”的内涵、成因、危害性或意义等进行深度思考。在此基础上，如果能将偏见或成见的感受再具体表达出来，那就将抽象的说理给形象化了，让人有了一种画面感。有的学生只会说，成见是一种恶；但有人就能表述为“一道枷锁”或“一种诅咒”或“心口的一根刺”。写出这样滚烫有感觉的句子，像“差生两个字，像是烙在脸上一样”，当然会让阅卷者丢掉吝啬。而材料中申公豹的那句话，是否可以理解成“正因为成见像大山一样巨大，任凭我们怎么努力，都无法完全消除生活中的各种成见，所以我们其实应该摆正立场，端正心态，正视它，不求改变他人的成见，但求坚定立场，不让自己陷入成见的漩涡之中。”这是否就是“成见”带给我们的另一种意义呢。培根的那句话则可以理解成“成见”或者“偏见”的危害性巨大，因为“一念之差”容易让人及时醒悟，及时止损，过而改之，还可以亡羊补牢，但是“成见和偏见”却有时深入骨髓，盘踞人心，你深陷其中却不自知。由此，不禁会让人思考，哪些“成见”是有如此可怕的危害性呢？又是什么原因导致了各种各样的“成见”呢？如果能对此进行深入的挖掘，文章的立意就会高于浮于表面的大众文章。
二、主要问题
1、议论文流于表面，只是列举“成见”的具体表现，没有深入挖掘其内涵、成因、危害等内容。
2、思路混乱，反复列举同类事例，没有层次。
3、论证手法单一，一般都用举例论证，有的例子甚至并不是“成见”的表现。
4、不少学生没有完篇。（提醒学生即使来不及也要有结尾，因为得分完全不是一个档次的。）
三、成见的表现以及内涵（或成因）
（一）内因
1、对“富二代”“差生”“单亲家庭的孩子”等很多标签人物，尤其是一些“弱势群体”，人们往往会带有偏见，有的是源于“嫉妒”；有的则是出自“良好的优越感”，但不管是哪一种，其实都能归结到价值观的缺陷。简奥斯丁在《傲慢与偏见》中说道：“傲慢是对自我的无知，而偏见是对他人的无知。”
2、白人对黑人的种族歧视；富人对穷人的阶级歧视；这样的种族优越感和阶级优越感实则充满着人性的卑劣与自大，高人一等的人永远用他们的上帝视角，将原本应该平等的众生看得小而扁，于是就成了“偏见”。（素材推荐电影《绿皮书》）
3、贾平凹在《自在独行》中的一篇文章《人病》中对于乙肝病人的描述：文章开始，贾平凹就说“我突然患了肝病，立即像当年的四类分子一样遭到歧视”。接下来贾平凹向我们讲述了“朋友”的两种表现：知情者“已经”很少来串门；不知者来到先是要吃要喝，当被告知后立即找借口溜走。贾平凹又详细记述了他到一位“爱请客的熟人”家做客的事情：他自己主动另要了一份碗筷，刚走就被主人给扔了。
后来他住进了传染病院，那里一群肝病患者过着在外面的人看来不正常的生活：他们看到鸟儿落下的羽毛就争捡个不亦乐乎，他们默默注视着花和蚂蚁，他们为了看月亮升起而睡到很晚，他们讨厌蜘蛛网，他们害怕猫头鹰，他们只有床号而没有名姓……然而就是在这“病态”的世界里，一群病人，他们却互不歧视，他们有了“同情心和怜悯心”，“理解了宽容和体谅”，“热爱了所有的动物和植物”，“体会到了太阳的温暖和空气的清新”。在他们“病态”的世界里“没有猜忌，没有幸灾乐祸，没有钩心斗角，没有落井下石，没有势力和背弃……”这许多的所谓的“正常人”梦寐以求的、不断呼唤的美好品质却存在于那些“病人”身上，那么，所谓的“正常人”又拥有什么呢？他们的身体也许还很健康，但他们的内心却已然得病了，患的是一种名叫“成见”的病。而这种“成见”是源于人心的畏惧。
4、中国人起初对西医排斥，相信一些民间偏方，比如鲁迅笔下的“血馒头”。这种对外来文化的偏见其实是一种无知与愚昧，是一种盲目的排外。（后来梁启超为了普及西医，不惜以身试法，但确实也付出了很大的代价。所以消除成见是要付出代价和牺牲的。）
5、董仲舒：“罢黜百家，独尊儒术”，体现的则是文化上的“偏见”，这是一种极端的文化自信，是对异类的不包容，是一种狭隘。它服务的是中央集权，虽然统一了思想，却永远失去了“百家争鸣，百花齐放”的那份璀璨和趣味了。
（二）外因
1、“女子无才便是德”“男主外、女主内”“男星打扮得阴柔就是‘娘’”（通俗观点）
马尔克斯《百年孤独》中描写布恩迪亚家族的衰落，族人最终把原因归结到“刁恶的内地女人”费尔南达身上。这与中国的一些传统观念“红颜祸水”，本质相似。
英国人对勃朗特三姐妹起初的不看好，认为女性文学创作者不可能写出优秀的文学作品……这些都是成见，对性别的歧视，其实是源于社会分工，远古时期开始的社会分工便确定了女性在社会中扮演的角色，但到如今提倡男女平等的现代社会，人们的观念却还停留在过去，这种世俗的观念，或者说是观念的滞后，就不免会被烙印上“成见”的标签。
2、台湾对大陆经济实力的偏见，则源于地域的闭塞，沟通的不畅；
3、外国人对中国人的成见（比如认为中国人没有素质），起初可能是源于事实，但如果将部分现象联想为所有中国人都是没有素质的，那就以偏概全，形成固化思维了。
4、医患矛盾中，对医生的误解，则是能力和权力的不对等导致的。
（三）其他原因
成见的形成还可能是因为人们不辨是非、缺乏思考、心灵的空洞浮躁、教育舆论导向……
四、成见的危害
盲目、自大；人性显得猥琐、自私、狭隘；故步自封，难以接受新事物；没有悲悯，人心变得冷漠……（其他的自己思考）
五、片段写作
请列举一个“成见”，并试着分析其表现、内涵（成因）、危害以及我们面对“成见”的态度。
什么样的记叙文才会打动阅卷老师？
——以2019年9月期初高三语文作文为例
这次的作文是“核心概念”型，核心词是“成见/偏见”，这类命题比较适合写记叙类作文，只要围绕核心词，组织一个中心事件，表达自己的理解和观点即可，偏题风险小于论述类作文。在阅卷过程中也发现不少同学写了记叙类文本；但不可否认，大部分记叙文依然低幼化、虚假化，材料雷同，平铺直叙。缺少生活的本色、阅读的底色和语言的亮色。在高考阅卷中，什么样的记叙文才会俘获阅卷老师（阅卷组专家）的芳心呢？下面结合作文阅卷仲裁中出现的两篇大分差记叙文（一定程度上说明阅卷老师对这类文章的把握尺度分歧较大，仲裁结果是两篇都为“一类下”），谈一点个人想法。
一是关于真实与虚构的问题。记叙类文本的外延大于通常说的记叙文，它并不排斥虚构（小说）。但这里就有个问题，虚构和胡编乱造之间的界线是什么？其实在高考阅卷中，真实的记叙文（叙事性散文）和虚构的记叙文（小说）是有不同评价标准的。前者看是否能抒写真情实感，以情动人；后者看能否反映社会和人性，发人深思。一言以蔽之，写什么就要像什么。明明是写日常的生活，有“我”的存在，却编一些玄而又玄的情节，这就会淆乱界线，让阅卷者糊涂。好的记叙类作文，能让阅卷者一下子判断它是真实的还是虚构的，下面所举的两篇考场作文中，《幸福》以第一人称写自己的家庭生活，一看便知是真实类的；后一篇《谁翻了三里（应为“分”）地》主人公是“村里的教书先生聂先生”，则很明显是虚构类的。如果要创作小说，需要学生有丰富的阅读积累，也要经过较为系统的训练，绝对不能天真地理解为“虚构即小说”。
二是关于记叙文的选材问题。我们都知道，即便是真实的记叙文，其材料也是经过加工剪裁过的，所以并不能把真实理解为照搬生活。材料可以是来源于自己的生活体验，也可以来源于对他人的观察甚至道听途说，还可以来源于日常的阅读。只要符合生活真实、时代真实的材料都可以入文。比如在《幸福》一文中，作者写的是一个重组的家庭面对旁人的成见，如何互敬互爱、营造幸福生活的故事，很有生活气息。有阅卷专家说，好的记叙文应该是“接地气”的、有“烟火味”的。那些动辄写奶奶甩水袖、爷爷唱昆曲这类生活的，十有八九并没有生活的真实，以前颇有一些市场，似乎也容易让人眼前一亮，但高考时需要慎用。
小说的选材同样需要思考，很多学生喜欢写“高大上”的题材，如官场、商场、职场，还有学生写古代宫廷生活。殊不知，这样的作品，背景设置越复杂，需要的知识储备就丰富，写作难度就越大。在《谁翻了三里地》中，作者模糊了时代背景，场景也很简单，只有教室和地头，这样就相对容易驾驭。
三是关于记叙文的结构问题。很多学生生怕故事讲不清楚，有所遗漏，所以在写作过程中事无巨细、一叙到底，这样的文章平铺直叙、平淡无奇；背景交代得过于具体，真正和主题相关的事件却没有突出来写。《幸福》是这样开头的——“一夕之间，冒出来的哥哥和妹妹，给这个家庭增添了些许色彩”，简洁明了，也能让读者生发兴趣。在主体部分，选取了几个生活片段——旁人对“我”充满成见的“关心”、学校老师对我的同情（插叙）、“新妈妈”对我视若己出的疼爱。它们看似没有太大的关联，但内在逻辑十分清晰。用片段的描写来代替事件的叙述，并不是不讲究故事的完整性，恰恰是为了更好地讲故事，充分利用好有限的800字，对考生的写作能力也提出了更高的要求。
小说的结构更要讲究波澜起伏、尺水兴波。在《谁翻了三里地》中，“聂先生主动提出为豆芽补课 — 妻子要求聂先生去翻地 — 发觉错翻了别人家的地 — 豆芽暗中帮先生翻好了地 — 豆芽主动提出要先生为他补课”。短短800字中，情节起起伏伏，首尾圆融，设计非常巧妙。
当然，好的记叙文也需要有精彩的语言，这种语言不在于有华美的辞藻，而在于有生活的味道。如《幸福》结尾处，写妹妹牙牙学语，很有凌叔华《小哥儿俩》中的趣味。《谁翻了三里地》中，写豆芽从“呼呼大睡”到“睁着明亮的眼睛”，精神世界因为先生的没有成见而变得明亮起来，让读者心头一热。
当然，记叙文在细节处理上要更合理、描摹要更细腻感人，卷面要更整洁、书写要更工整，这些也是获得高分的重要因素，同样不可忽视。